🔴国語 ローマ字の指導２ 授業参観ネタ

🔵授業参観でローマ字をすると盛り上がりました。

🔶まずは、一人ずつB4サイズにローマ字で書いた自分の名前と好きなものを発表しました。

（これで全員の出番があります）

１０分ぐらいです。

🔶 次は ｋ□ｍ□ と板書

「□の中に母音を入れて、生き物になるように探してください」

ペアで母音のカードを置きながら考えます。

答えは４個あります。

ｋａｍｅ（カメ）

ｋａｍｏ（かも）

ｋｕｍａ（くま）

ｋｕｍｏ（クモ）

ペアで答えてもらうと８人発表できます。

🔶次は □ａ□ｉ と板書

「□の中に 子音を入れて生き物になるようにしてください」

これもペアで子音のカードを置きながら考えます。

「これは難しいので.保護者の方もいっしょに考えてくださいね」と呼びかけても面白く参観してもらえます。

答えは 全部で１１個あります。

1. ｋａｎｉ（カニ）

2. ｋａｂｉ（カビ） これも生物

3. ｋａｋｉ（かき） 柿と牡蠣

4 ｓａｇｉ（サギ） 鷺

5. ｎａｓｉ（ナシ） 梨

6. ｈａｔｉ（ハチ） 蜂

7. ｈａｇｉ（ハギ） 萩

8. ｙａｇｉ（ヤギ）

9. ｙａｓｉ（ヤシ） 椰子

10. ｗａｓｉ（ワシ） 鷲

11. ｗａｎｉ（ワニ）

［他にもあるかもしれません］

12. ｄａｎｉ（ダニ）

ありました。

これは全部は出ないと思うので、ヒントをあげでもいいし、時間が来たらこんなのもあるよと答えを言ってもいいと思います。

２０分〜２５分ぐらい

🔶 最後に保護者参加型の学びをします。

ペアごとに子音のカードを２つ渡します。

あらかじめ、言葉を作りやすくて、どのペアもできるだけ違う子音を考えて渡します。

保護者には、協力をお願いして、その場で母音のカードを２枚ずつぐらい渡していきます。

ペアで考えて、言葉を作り、欲しい母音を保護者の方々にもらいにいきます。

例えば、

ｍとｒを受け取ったペアが、ｍａｒｉ（マリ）という言葉を作りたいと思ったら、

ａとｉを探しに保護者の方々に

「ａをください」

とお願いに行くわけです。

持っておられなかったら、他の方にもらいにいきます。

もらったらちゃんとお礼も言うことを伝えておきます。

こうしてペアで母音と子音を組み合わせて、出来た言葉を発表させて、終了します。

少し時間がオーバーするかもしれません。

２回、参観でやりましたが、子どもたちも保護者も楽しんでくれました。

アレンジして参観でやってみてください。